Manisfestação do grupo sobre os Trabalhos

Olááá!!

Todos os trabalhos apresentados foram planejados pelos grupos, com o auxílio do professor .

Com os seguintes temas abaixo:

GRUPO 1 - Coaching : Apresentado em dois momentos, nosso trabalho foi auxiliado pela psicóloga Anuska Ponzone, primeiramente com uma palestra. No segundo momento expomos o filme O Último Samurai, como ilustração. Ressaltamos durante a apresentação que nada tínhamos a acrescentar e estávamos apenas passando de forma didática o que aprendemos com a Anuska. O grupo sugeriu ainda o filme ''O discurso do Rei", que aborda o mesmo tema.

GRUPO 2 - Transtorno de personalidade/borderline.

Filme: Garota Interrompida

O tema foi exposto pelos colegas, ainda no blog colaboramos com uma sugestão de fime.

GRUPO 3 - Esquizofrenia

Os colegas trouxeram uma palestrante que esclareceu as dúvidas do grupo sobre o tema, posteriormente os mesmos realizaram uma apresentação, utilizando-se do filme Cisne Negro como ilustração.

GRUPO4 - Psicologia Transpessoal

O grupo trouxe como palestrante o Reinaldo Momo com tema hipnose, posteriormente o professor Felipe realizou uma explanação sobre o assunto.

GRUPO 5 - Bullying com base na teoria da identificação projetiva M. Klein.

O grupo trouxe o tema traçando um paralelo com a teoria de identificação de M. Klein. Como ilustração, o grupo comentou sobre a chacina ocorrida na escola de Realengo/RJ e trecho de um documentário Gaúcho. 

GRUPO 6 - Psicologia inclusiva a deficiência auditiva.

O grupo apresentou o tema com a ilustação do filme Beethoven.

GRUPO 7 - O estádio do espelho nos seus 3 tempos de Lacan.

O gruppo expos o tema com base no filme Zelig. 

Acreditamos que os trabalhos foram uma excelente forma de rever conteúdos e promoção da integração. A associação com o filme acabou fazendo com que identificassemos mais claramente os assuntos tratados. Todos os grupos tiveram a preocupação em transmitir aos colegas os resultados das suas pesquisas originando trabalhos que agregaram mais conhecimentos aos nossos poucos saberes. 

TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE

Oláá!!

Consideramos o tema escolhido muito interessante, como ilustração segue abaixo o filme Nosso querido Bob.

Sinopse:

Leo Marvin (Richard Dreyfuss) é um psiquiatra que atravessa o momento mais importante da carreira. Leo acabou de lançar o livro "O Passo do Bebê" e está prestes a ser entrevistado pela televisão, mas sua vida é tumultuada quando lhe é passado um paciente (Bill Murray) extremamente inseguro, que quando descobre que seu terapeuta vai sair de férias fica desesperado e usa diversos ardis para descobrir onde seu médico está passando férias com a família. Quando ele chega ao local o psiquiatra fica irritado, mas em contrapartida toda a família dele se simpatiza rapidamente com este paciente neurótico mas extremamente amável, que sempre diz que está indo embora mas retorna pelos motivos mais diversos, deixando o terapeuta totalmente descontrolado.

Bullying no Brasil

Ao menos 28% dos estudantes brasileiros entre as 5ª e 8ª séries do Ensino Fundamental já sofreram maus-tratos. Segundo uma pesquisa divulgada ontem pela ONG Plan Brasil, 1.477 dos 5.168 estudantes entrevistados sofreram algum tipo de agressão em 2009.

Quando os maus-tratos ocorrem mais de três vezes no mesmo ano, está caracterizada a ocorrência do bullying, de acordo com a metodologia da pesquisa. O termo designa todo o tipo de atitudes agressivas, verbais ou físicas, praticadas repetidamente por um ou mais estudantes contra outro aluno. Estiveram envolvidos em bullying 17% dos estudantes, como agressores ou vítimas.

Os mais atingidos são os meninos. Segundo o estudo, 12,5% dos estudantes do sexo masculino foram vítimas desse tipo de agressão, número que cai para 7,6% entre as meninas. A sala de aula é apontado como o local preferencial das agressões, onde acontecem cerca de 50% dos casos.

A pesquisadora e educadora Cléo Fante diz ser importante que os pais e professores estejam atentos e saibam diferenciar o bullying de uma brincadeira entre os jovens.

– O bullying não é uma simples brincadeira de criança ou apelido que às vezes constrange. Tem casos que são gravíssimos, chegam a espancamentos. A criança não pode ir na escola porque sabe que vai apanhar – explicou.

Bullying pela internet é mais frequente

O ciberbullying, ou bullying virtual, está ocorrendo com maior frequência no Brasil, segundo a pesquisa.

Do universo de alunos entrevistados, 16,8% disseram que são ou já foram vítimas de ciberbullying, enquanto 17,7% se declararam praticantes.

Geralmente, as agressões são feitas por e-mails e praticadas – assim como nas escolas – com maior frequência pelos alunos do sexo masculino.

Adolescentes na faixa etária entre 11 e 12 anos costumam usar ferramentas ou sites de relacionamento para agredir os colegas. Crianças de 10 anos invadem e-mails pessoais e se passam pela vítima.

Independentemente do ambiente, seja ele virtual ou escolar, as vítimas não costumam reagir às agressões e podem passar a apresentar sintomas como febre, dor de cabeça, diarreia, entre outros. Em casos mais graves, o sentimento de rejeição pode evoluir para algum tipo de transtorno ou chegar ao suicídio.

FONTE: Clic RBS, notícia de 15/04/2011, acessada em 11/06/2011.

Ainda sobre o Bullying, existe a peça teatral Filhote de Cruz Credo trata do Bullying no ambiente escolar: 

Um pouco mais sobre Esquizofrenia..

A esquizofrenia é uma doença psiquiátrica na qual o indivíduo portador tende a perder o contato com a realidade, podendo sofrer delírios e alucinações, com a total convicção de que estes são eventos verdadeiros. De ocorrência igual tanto em homens quanto em mulheres, tende a se manifestar no fim da juventude e início da idade adulta. Entretanto, a evolução nas mulheres é mais lenta e os sintomas, menores. Acredita-se que os hormônios sexuais femininos têm importante papel neste fato, já que atuam no cérebro de forma semelhante aos antipsicóticos. Aproximadamente 5% da população mundial é esquizofrênica.

Não se sabe, exatamente, quais as causas e fatores que desencadeiam esta doença. Entretanto, é de conhecimento que muitos fatores, tanto genéticos quanto ambientais, causam ou impedem o desencadeamento da doença.

Os portadores geralmente se veem perseguidos, fazendo parte de um complô; e ouvem vozes que os orientam em relação ao que fazer. Estes comportamentos, denominados na psiquiatria como sintomas positivos, são os mais perceptíveis. Entretanto, as esquizofrenias se iniciam, na maioria das vezes, com os sintomas negativos, que são desânimo, olhar distante e tensão e ansiedade extremas – a fase chamada trema psicótico.

Geralmente os familiares e amigos percebem esta mudança, e com o tempo passam a desconfiar do uso de drogas. Em alguns casos, isso realmente acontece, mas é uma consequência de tais sintomas, e não as causas. Isso porque o paciente tenta buscar o efeito sedativo e tranquilizante que algumas drogas, como o álcool e a maconha, podem proporcionar.

Causando muitos danos ao portador, pode provocar distúrbios de personalidade e abandono de suas atividades habituais, caso o tratamento não seja feito o mais precocemente possível. O diagnóstico é unicamente clínico, excluindo outras possíveis causas.

É imprescindível o uso de antipsicóticos, prescritos pelo psiquiatra, e tratamento focando a reintegração à sociedade, como acompanhamento psicoterápico ou participação em programas específicos. A presença e participação da família são também de extrema importância, sendo necessário que estes recebam a devida orientação dos profissionais, quanto a como proceder com o indivíduo em questão.

 Fonte: Brasil escola

Coaching

O Coaching foi descrito pela primeira vez em 1974, através do livro “The Inner Game of Tennis” publicado por Timothy Gallwey. Através de suas experiências pessoais, primeiramente como jogador de tênis e, posteriormente, como treinador, apresenta uma importante visão de como todos nós, em nossas relações de vida, podemos ter uma melhor performance, se contarmos com um treinador, um “COACH”, que nos mostre, não o caminho, mas o processo que possibilite realizar todos os nossos objetivos, realizar os nossos “DESEJOS”.  O Coach nos possibilita a nos tornar a melhor pessoa, o melhor profissional que podemos ser , e tem seu foco no futuro.

O que é coaching?

É um processo de desenvolvimento comportamental, focado em ações no sentido de desenvolver ou aprimorar suas próprias habilidades para a realização de suas metas e desejos. Como um processo de aumento da consciência de si mesmo, auxilia o cliente a se utilizar do seu poder de ação e de fazer acontecer – ou seja, habilidade de agir com eficiência e eficácia para alcançar seus objetivos.

  

Aplicação

Coaching é uma parceria entre o coach (profissional) e o coachee (cliente) focada na realização de metas. Coach é quem conduz o processo, auxiliando o coachee a “se equipar” e  agir em direção a seus objetos.

O processo de coaching pode ser aplicado conforme descrito abaixo:

• Fins profissionais (Coaching Executivo): capacitação de executivos na sua performance e excelência pessoal  e nos negócios;
• Fins pessoais (Life Coaching): capacitação das pessoas na sua autorealização, pelo alcance de suas metas, alinhando-as para uma vida equilibrada com seus valores, missão e propósito de vida;
• Fins de performance (desempenho): tem o objetivo de destravar as habilidades naturais dos profissionais.

A representação do eu na vida Cotidiana

Os indivíduos diariamente representam papeis. No estudo da representação o autor apresenta os extremos destas representações, baseado em termos teatrais: Inicialmente comenta sobre o ator compenetrado no seu número, estando convicto do que representa. De outro lado, o ator não se encontra compenetrado na sua prática.

O individuo cínico caracteriza-se pela segunda descrição, o que não crê na sua pratica, enquanto o sincero acredita na impressão criada por sua concepção. O autor exemplifica estas definições : “ ..Os médicos são levados a receitar medicamentos inócuos para tranquilizar os doentes..” (Pág 26)

Nas representações ainda podemos identificar a fachada, a realização dramática, e a idealização.

O autor, para melhor entendimento faz analogias, da descrição destes comportamentos com um ator e cenários de um teatro, querendo passar a ideia que estamos todo o tempo interpretando papeis, seja num enterro, numa parada cívica ou em cortejos irreais. Na definição da idealização, por exemplo, o autor cita : ..”Permanecer no próprio quarto distante do lugar onde a festa se realiza, ou longe do local onde o profissional atende o cliente, é permanecer longe do lugar onde a realidade esta acontecendo. O mundo , na verdade é uma reunião”.. ( Pág 41) querendo assim, demonstrar também o porque acabamos interpretando papeis. Não somos apenas estudantes ou somente pais e mães, estamos sempre em comunicação e movimento exigindo assim que ora nos comportemos como estudante, ora como chefe, ora como professores ora como alunos.

A Psicologia Newtoniana

Descartes acreditava que o corpo humano perecível e a alma que era indestrutível deveriam ser estudados de diferentes formas. A alma por introspecção e o corpo por métodos da ciência natural. Os psicólogos dos anos seguintes, no entanto , adotaram ambos os métodos, para o estudo da psique humana, criando assim as escolas de psicologia: estruturalismo e Behaviorismo. Freud utilizou-se da livre associação para desenvolver a psicanálise, com base também na natureza newtoniana.

Platão foi o primeiro a se ocupar sobre consciência. A imagem mais influente da psique está na filosofia de Platão. No Fedro, a alma é descrita como auriga conduzindo dois cavalos: uma representa as paixões do corpo e o outro, as emoções superiores. Com isso, o autor apresenta a metáfora sobre as duas abordagens da consciência: A biológica e a espiritual. Conflito esse que gerou o problema mente e corpo.

O problema mente e corpo moldou o subsequente desenvolvimento da psicologia cientifica. Para Descartes o corpo era mecânico, e a alma livre e imortal. Para Baruch Spinoza, um monismo. Para Leibniz não existia interação entre corpo e mente, mas ambos atuam em “harmonia preestabelecida”.

O desenvolvimento subsequente da psicologia voltou-se para a matemática de Newton do paradigma mecanicista de Descartes e seus princípios para a compreensão da natureza humana. Com Locke e o conceito da tabula rasa, surgiu à teoria mecanicista do conhecimento.

No século XIX houve importantes estudos acerca do sistema nervoso, fazendo surgir a reflexologia. A descoberta de Pavlov, sobre os reflexos foi fundamental para as teorias da aprendizagem. Desta forma, aos poucos, foram desenvolvendo conhecimentos e chegamos às abordagens experimentais.

Com o desenvolvimento do funcionalismo foi estabelecido uma ligação com estrutura e função. Essa ênfase fez com que muitos psicólogos partissem a estudar os processos mentais. Ainda depois destes citados, vieram outros, como por exemplo, Wundt, Max Gestalten, Willian James, Watson, Titchener, Watson e Skinner.

A psicologia Newtoniana vem a ser uma psicologia sem consciência, que reduz o comportamento a sequências mecânicas de respostas condicionadas.